ACCIONES PARA PREPARAR DESIGNACIONES Y CUBRIR CARGOS VACANTES Educación evalúa cuántos cargos docentes habrá que cubrir en 2006 Se encuentra analizando la planta orgánica funcional de las escuelas que integran el sistema educativo provincial. En marzo se lanzaría el primer llamado a concurso. Detalles para la asignación de cargos. Las acciones para comenzar a preparar los llamados a concursos para supervisores y cargos directivos, una vez que asuman en febrero las juntas de clasificación constituidas y elegidas de acuerdo a la Ley del Estatuto Docente por el voto directo de los docentes, tomaron mayor ritmo estos últimos días desde las áreas de Gestión Estratégica y Recursos Humanos junto al trabajo de la Auditoría del Sistema Educativo Provincial, que se sumó al equipo. Por estas horas, el equipo de trabajo analiza en detalle la base de datos de la Planta Orgánica Funcional (POF) de cada uno de los establecimientos distribuidos en la geografía puntana, luego de una presentación que realizaron los directivos en diciembre del año pasado. De esta manera, efectuarán un diagnóstico por escuela, en virtud de conocer a ciencia cierta, la cantidad de cargos que faltan por cubrir. Conociendo en detalle la situación de cada docente, las licencias, las futuras jubilaciones y las vacantes, estarán en condiciones de confeccionar el listado de cargos a cubrir para que puedan ser publicados los concursos en el mes de marzo. A raíz de que no todas las escuelas presentaron sus registros, desde el Ejecutivo provincial analizan convocar a un primer llamado para cubrir las vacantes, cuya lista sería bastante extensa, según adelantó la coordinadora-auditora del sistema educativo provincial Paulina Calderón. En una segunda etapa y luego de exigir a las escuelas que presenten el detalle de la estructura funcional de sus establecimientos, se efectuaría un segundo llamado a concurso. De igual manera, cada una de las planillas será comparada con las que tiene el área de Recursos Humanos, para justificar las vacantes. Pero el trabajo también se intensificó en el área del Subprograma de Educación que prepara los distintos módulos de la capacitación, que será una herramienta previo a los concursos. Algunas de las temáticas, para quienes aspiren a los nuevos cuadros directivos, responderán básicamente a la legislación vigente; modelos de gestión; conducción y resolución de conflictos en las escuelas. Incluirá a modo de novedad, el estudio de la historia, geografía y el movimiento cultural de la provincia de San Luis, entre otros temas. De acuerdo al plan global de capacitación, con los docentes se va a trabajar sobre los distintos espacios y adaptaciones curriculares y buscarán darle un fuerte impulso a todo lo relacionado con la ruralidad, Nivel Inicial y educación especial. Se abordarán la alfabetización inicial, la atención a la diversidad, mediación escolar y casos de violencia. La designación de cargos Con el objetivo de lograr la transparencia en la designación de cargos jerárquicos y de acuerdo a un informe efectuado por Calderón, la convocatoria que realizará el Poder Ejecutivo tendrá en cuenta diversos aspectos, en el marco de la Ley Nº XV-0387-2004 y su Decreto Reglamentario Nº 4521-MP-2004. En la Ley del Estatuto Docente se explica claramente que en primer término, previo a los concursos, deberán estar en funciones tanto las juntas de clasificación como el consejo de educación. Por su parte las juntas recibirán las solicitudes de inscripción al concurso y efectuarán la evaluación de antecedentes de los aspirantes; como así también designarán al Jurado de Oposición. La evaluación de antecedentes se realizará en la región que se inscriban los docentes, por lo tanto, las juntas deberán determinar los puntajes unificando los criterios de clasificación de las juntas normalizadoras actuales que poseen distintos puntajes para clasificar, por un lado, EGB 1 y 2 y, por el otro, EGB 3 y Polimodal. De igual modo, el Consejo deberá definir las modalidades de capacitación de los postulantes “procurando cumplir con los principios de calidad, idoneidad, diversidad y operatividad” y designar representantes para el Jurado de Apelación. Requisitos para acceder a esos cargos Calderón puntualizó en el informe, de acuerdo al Capítulo XII De los ascensos, artículo 31, inciso C) De jerarquía del decreto reglamentario, que para acceder a esos cargos “se implementarán concursos de antecedentes, méritos y oposición”. La normativa establece también que “deberán someterse a examen psicofísico como medida previa”; mientras que según el artículo 32, deberá respetarse la carrera docente y los aspirantes deberán acreditar antigüedad, titulación, titular en situación activa, concepto, perfeccionamiento obligatorio y disciplina. Este artículo posee además en su reglamentación una disposición transitoria que determina que “para este primer llamado a concurso, no será requisito indispensable haber desempeñado cargos jerárquicos anteriores”, aludiendo “a la interrupción de la carrera docente y a partir de la vigencia de la Ley Nº 5648”. Modalidad del concurso de oposición En el decreto reglamentario, en su artículo 36 aparece una disposición transitoria respecto a la modalidad del concurso de oposición, que indica que “por esta única vez, el concurso de oposición se hará en dos instancias escritas: a) evaluación teórica (excluyente) consistente en una prueba escrita individual referida a los conceptos desarrollados en la capacitación y b) evaluación teórico práctico integral (excluyente) consistente en la resolución de casos vinculados con problemáticas escolares”. Los jurados de oposición En cuanto a los jurados de oposición que deben designar las juntas de clasificación, el artículo 46 prevé como requisitos tener 12 años de antigüedad, titular en situación activa en cargo de igual o mayor jerarquía que el aspirante, deberán acreditar concepto “muy bueno” en los últimos cuatro años, título docente de nivel superior (universitario o terciario) priorizando según el artículo 47 los títulos en Ciencias de la Educación, Filosofía, Pedagogía, Psicología y Psicopedagogía y no registrar sanciones disciplinarias graves en los últimos cinco años. De esta manera, el jurado de oposición tiene 30 días corridos, a partir de la primera prueba de oposición, para expedirse sobre los resultados del concurso (según el artículo 46 del decreto reglamentario, en el punto 7). Por lo tanto, según Calderón, deberá tenerse en cuenta que los concursos requieren de los tiempos que estipula la Ley, tratando dentro del marco legal, acelerar dicho proceso. Es que, para todo el nivel central, es una prioridad, realizar los concursos para designar supervisores y directivos en virtud del inicio del año lectivo el próximo 13 de marzo. El diseño del plan educativo Según Paulina Calderón, por el momento no se realizarán nuevas convocatorias a docentes, padres y alumnos, por el hecho de que las escuelas permanecen cerradas por la temporada estival. Por ese motivo, tiene previsto retomar los encuentros recién a partir de marzo. Sin embargo, en forma paralela a las actividades que desarrolla junto a las diversas áreas del Programa de Educación, se encuentra analizando la vieja Ley de Educación Nº 1420 del año 1883. Es que, en el último encuentro con padres y docentes, pidieron volver a la vieja normativa. Por el momento, está tratando de rescatar aquellos puntos que pueden adecuarse a estos nuevos tiempos, ya que en aquel entonces la realidad del país era otra, indicó. También está agrupando todos los datos de los voceros que se habían designado en los primeros encuentros. De igual manera, está recibiendo desde las distintas áreas del Programa de Educación, diferentes diagnósticos vinculados al número actual de la matrícula escolar y cantidad de aulas, mesas y sillas por establecimiento. La idea, según Calderón, es ver qué proyección se puede establecer a cinco años en función de esos datos y los que está por recibir desde el Registro Civil, de acuerdo a la tasa de natalidad de la provincia. RENDICION DE LA COPA DE LECHE Sólo el 27% de las cooperadoras está en regla Todo parece indicar, que sólo 49 escuelas tienen sus cooperadoras en regla, según datos aportados por el Subprograma de Infraestructura Escolar, a partir de un relevamiento de 130 establecimientos, entre los cuales se deben distribuir los aportes del Fondo Nacional para Emergencias Edilicias. Es decir, que el 27%, presentó toda la documentación correspondiente para funcionar y recibir este tipo de aportes que llegan desde el Estado y la Nación; como así también los aportes para brindar la Copa de Leche a los chicos. Según la coordinadora-auditora del sistema educativo provincial Paulina Calderón, este es un tema que ocupa gran parte del tiempo de las reuniones habituales que efectúa el Programa de Educación y al cual hay que buscarle una rápida solución. Por ese motivo desde el área de Escuela y Sociedad, están armando un diagnóstico de la situación para poder tomar cartas en el asunto, teniendo en cuenta que el 13 de marzo arranca el ciclo lectivo. Para Calderón, esta irregularidad es también responsabilidad de los directivos, quienes son los encargados de supervisar las actividades de las cooperadoras que funcionan en sus escuelas. De todos modos, esperan, que algunas en el transcurso de las semana trate de regularizar su situación. | 
